2023 Autor: Jake Johnson | [email protected]. Última modificação: 2023-05-24 23:13
Todos sabemos o que o crime traz ao nível social: insegurança, medo, desconfiança dos outros significa que uma comunidade dominada pelo crime não pode viver em paz. Embora cometer um crime seja uma decisão pessoal, a sociedade pode fazer muito para evitar que seus membros escolham essa opção desastrosa ao decidir como obter recursos econômicos.
Para combater o crime, devemos começar pensando em como preveni-lo. A repressão é uma consequência que se aplica ao fracasso das medidas tentadas para que não aconteça. A existência de criminosos é um problema pessoal para quem comete o crime, mas também uma responsabilidade social de dotá-los dos fatores necessários para que possam se inserir entre seus concidadãos, contribuindo com suas habilidades e não tirando dos outros o seu mais precioso. ativos, dos quais o mais importante é a liberdade de trabalhar e aproveitar o que você conquistou com seu esforço.
O criminoso não nasce com essa qualificação, já banida da hipótese lombrosiana, do positivismo criminal. É formado por uma série de contingências psicológicas, sociais e biológicas. Embora existam temperamentos que são mais fáceis de cair nesses comportamentos ilícitos, eles só o farão se encontrarem as condições que desenvolvem essa tendência.
No papel preventivo, é a educação que deve servir de ferramentafundamental, dando oportunidades iguais a todos, ensinando valores de solidariedade, cooperação, esforço, trabalho, compreensão, diálogo, como forma de relacionamento entre os indivíduos. É certo que a escola não pode atuar em áreas de educação interna, como a família, mas se os pais frequentaram a escola e receberam essa educação ética de qualidade, é muito provável que a transmitam aos filhos. Claro que há exceções: pais sem educação e padrões de conduta irrepreensíveis, e outros que, apesar de terem estudos universitários, não se tornaram bons modelos, mas não devemos trabalhar em casos isolados. Em geral, o crime encontra suas maiores raízes entre aqueles que sentem que a sociedade tem sido injusta com eles.
Os meios de comunicação de massa também devem atuar como educadores atingindo aqueles que não frequentam os estabelecimentos de ensino, sendo "formadores de bons pais". Campanhas de prevenção ao abuso infantil, boa alimentação, bom tratamento de menores, não são muito vistas nas telas, e em vez disso vemos uma televisão sem educação, violenta, utilitária, individualista, consumista e com um papel paterno descomprometido.
Não estamos dizendo que não deve haver controle policial, vigilância ou punição para quem comete crimes, mas sim que isso não impede o crime, apenas o suspende até que quem veja a oportunidade possa realizá-lo. O desejável é que não haja essa alternativa porque a ética individual estabelece o limite.
Escola apesar de tudoas críticas que recebe, continua a ser o local onde ainda se transmite a necessidade de ser pessoas honestas e responsáveis, complementando o trabalho de muitas famílias; reforçando outros e fornecendo muitos onde as crianças não encontram modelos dignos de imitação. Na escola, os alunos se conscientizam de que, se estudarem, terão oportunidades de progresso social (e isso é responsabilidade do Estado garantir que realmente o alcancem e não é uma utopia). A inclusão escolar é um bom caminho para isso, mas muitos cuidados devem ser tomados para acompanhar crianças que apresentam dificuldades de adaptação, sejam elas pedagógicas ou comportamentais. Não é que eles estejam incomodando na escola, eles deveriam ir à escola para aprender o que a sociedade espera deles, para acabar com a desigualdade. O fato de eles irem à escola não significa que eles aprendam e é para isso que eles devem se inscrever. Que no haya escuelas para niños ricos y otras donde van los pobres para su contención: ellos también merecen aprender, y si no tienen apoyo familiar o económico, el Estado debe dárselos, con tutorías obligatorias y permanentes, aporte de libros y materiales didácticos (preferentemente não dinheiro). Devem estabelecer limites de forma amorosa mas firme, adaptar os conteúdos às suas possibilidades, para aumentá-los gradualmente; mas ser inflexível no sentido de não minimizar, ao observar comportamentos perigosos a nível social: alunos violentos, discriminadores, pouco solidários; trabalhar continuamente nessas questões, que tanto nos prejudicam como sociedade. Evite o queexistir excluído é a tarefa mais importante em um estado livre e democrático.
A escola deve ser um bom lugar para diagnosticar a existência de maus-tratos infantis, trabalhar em conjunto com os pais, resolver conjuntamente problemas que possam afetar algumas das famílias cujos filhos frequentam o estabelecimento, debater medidas de ação para melhorar a educação de nossas crianças, o capital mais valioso que uma sociedade possui para o futuro.
Quando um crime já foi cometido, a educação em contextos de confinamento também é um meio útil para a reintegração.
